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這是我接觸時間最短的一個學生，永和的那個，
我接他的case時一度很頭大，
撇開字很醜&都不看書不談，
他的閱讀理解力和生活經驗弱得可憐，
連帶的作文也寫不出東西。
後來我發現他最大的問題在於看書時默念會跳行、漏字、亂念，
根本沒有將新辭彙或是文章意旨看懂，
所以我開始要求他把故事[完整的]念給我聽，
不時穿插我針對難辭或是段落大意的解釋，
等於是矯正他的閱讀習慣，再循序漸進的強化他的閱讀能力啦~
他也終於有一點點點點點了解到一般人能體會的生活經驗了
至少不會我一問問題他連想都不想的回我：不知道(雖然他真的不知道啦~)
我猜他之前懶得思考的原因是他不知道怎麼想、要寫什麼，
願意思考是一個好徵兆喔
希望我能在這一年內好好提升他的組織能力，
國語文這種東西雖然不是會讓人動輒得咎的科目，
但往後的大小考試、工作、人際關係，
表達力和組織力超超重要的呢!
這是身為國語文老師由衷的吶喊啊~~
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